04 A Rhythmus und Bewegung 2

Der musikalische Rhythmus ist eine Aneinanderreihung verschieden langer Töne nach einem bestimmten Muster. In der heutigen westlichen Musik unterscheidet man zwei Arten von Rhythmen: Metrum und Phrasierung. Als Metrum bezeichnet man einen wiederkehrenden Grundrhythmus, der in einem Takt angeordnet ist…
Im 2. Teil von A Rhythmus werden erweiterte Anforderungen an dich gestellt.

♫Dieser Kurs deckt folgende Lernziele & Kompetenzen ab22

LP21-Kompetenzen

Lehrplan 21

MU.1 · Singen und Sprechen

Können Texte groovebezogen interpretieren und rappen (z.B. HipHop).

Können eigene Texte einem vorgegebenen Rhythmus anpassen (z.B. viertaktige Patterns).★

MU.2 · Hören und Sich-Orientieren

Können musikalische Formen unterscheiden und hörend wiedererkennen (z.B. Rondo, Liedform).

Können musikalische Aspekte bewusst verfolgen und aufzeigen (z.B. Instrumentierung, Form, Interpretation).★

Können bei Musikbeispielen hörend Eindrücke sammeln und diese in einen Bezug zu den eigenen musikalischen Präferenzen bringen.

MU.3 · Bewegen und Tanzen

Können in Gruppen musizieren und dazu passende Bewegungsabläufe erfinden.

Können zu Musikstücken vorgegebene Bewegungsabläufe übernehmen, variieren sowie Improvisationen in Gruppen entwickeln.

Können Bewegungs- und Tanzausschnitte und charakteristische Tanzfiguren in musikalischen Projekten einsetzen (z.B. in einem Musical).

Können Funktionen des Tanzes und der dazugehörenden Musik in verschiedenen gesellschaftlichen Situationen erkennen (z.B. Paartanz, sakraler Tanz, Jugendkultur).

Können zu Musik aus verschiedenen Ländern unterschiedliche Rollen tanzen (z.B. Kreis-, Volks-, Folkloretanz).

Können ungewohnte Taktarten und Taktwechsel in Schrittkombinationen ausführen (z.B. 5-er, 7-er, Wechsel 3/4-6/8).★

MU.4 · Musizieren

Üben einfache Klassenarrangements und können dabei Interpretationsmöglichkeiten ausprobieren, vergleichen und ihre Vorstellung realisieren (z.B. ein Stück lustig, traurig, schleppend, gehetzt spielen).

Können schriftliche Darstellungen umsetzen (z.B. Partiturausschnitt, Tabulatur, Akkordbezeichnung) und als Vorlage für eigene Ideen verwenden.

Können ausgewählte Rhythmus- und Melodiepatterns (z.B. aus verschiedenen Kulturen, Epochen und Stilen) spielen und deren Besonderheit erkennen.★

Können Musik aus verschiedenen Kulturen, Epochen und Stilen im Klassenarrangement spielen.

MU.5 · Gestaltungsprozesse

Können ihre instrumentalen, tänzerischen und stimmlichen Fähigkeiten vor Publikum oder auf der Bühne präsentieren.

Können den Wert von Vorbereitung und Übung in einem Projekt erkennen und Einsatz und Leistungen von Projektmitwirkenden wertschätzen.★

MU.6 · Praxis des musikalischen Wissens

Können musikalische Ideen mittels Notenschrift kommunizieren.

Können gleichzeitig zwei Rhythmen üben und spielen (z.B. Bodypercussion).★

Können Rhythmen aus punktierten Noten und Synkopen klatschen und spielen.

Kennen weitere Symbole der traditionellen und grafischen Musiknotation (z.B. Dynamik, Artikulation).

Können rhythmische Sequenzen und zusammengesetzte Taktarten mit Stimme, Bewegung und Instrumenten umsetzen (z.B. 7/8, 5/8).