Rhythmus gehört in der Musik – neben Melodie und Harmonie – zu den fundamentalen Grundlagen. Besonders in der Rock- und Popmusik, aber auch im Jazz, ist der durchgehende, rhythmische “Puls” zentral.
- 14 Lektionen mit Lernzielen
- 27 Lernziele
- 15 LP21-Stufen
Das lernst du in diesem Kurs
Fortschritt aus deiner SelbsteinschätzungA1.1Spürt und hört den Puls2 Lernziele
- Ich kann zu einem Song den Puls mitklatschen.
- Ich kann bei einem Song die «Schläge pro Minute» (bpm) ausrechnen.
A1.2Erlebt den Puls1 Lernziel
- Ich kann ein- und zweisilbige Wörter passend zu einem Puls sprechen.
A1.3Zeigt was ihr könnt1 Lernziel
- Ich kann zu einem vorgegebenen Song eine Bodypercussion nach grafischer Notation rhythmisch korrekt spielen.
A2.1Spielt Taktarten und bewegt euch dazu2 Lernziele
- Ich kann zu verschiedenen Songs den Puls und den Takt klopfen und klatschen.
- Ich kann zu Musik die passende Schrittfolge vortragen und die Betonung auf 1 dazu klatschen.
A2.2Kombiniert Namen mit Taktarten3 Lernziele
- Ich kann ein-, zwei- oder dreisilbige Namen richtig zuordnen.
- Ich kann bei eigenen Wörtern die Anzahl Silben erkennen und diese rhythmisch sprechen.
- Ich kann erklären, was man in der Musik unter dem Begriff Takt versteht.
A2.3Zeige was du kannst (mögliche praktische Prüfung)2 Lernziele
- Ich kann verschiedene Taktarten mit Schrittmustern darstellen.
- Ich kann die Schrittmuster mit Klatschen und rhythmischen Sprechen von Namen kombinieren.
A3.1Begrüsst eure Freunde3 Lernziele
- Ich kann sechs Begrüssungen auswählen und auswendig sprechen.
- Ich kann die gelernten Begrüssungen in einer Spielsituation (am Flughafen) laut und deutlich anwenden.
- Ich kann die Begriffe On-Beat, Back-Beat und Off-Beat erklären.
A3.2Sprecht und rhythmisiert2 Lernziele
- Ich kann den Puls klopfen und dazu verschiedene Begrüssungsformeln rhythmisch sprechen.
- Ich kann bei den Begrüssungsformeln On-Beat, Back-Beat oder Off-Beat erkennen und betonen.
A3.3Zeige was du kannst2 Lernziele
- Ich kann den Puls wie auch den verdoppelten Puls klopfen und dazu verschiedene Begrüssungsformeln rhythmisch sprechen.
- Ich kann zusätzlich zu Puls klopfen und Wörter sprechen auch noch mit den Füssen den Wechselschritt dazu machen.
A4.1Fügt rhythmisierte Texte und Noten ein2 Lernziele
- Ich kann einem Notenbild die entsprechenden Begrüssungstexte zuordnen.
- Ich kann einem Begrüssungstext aus einer Auswahl vorgegebener Noten die richtigen Notenwerte zuordnen.
A5.1Erzeuge verschiedene Bodysounds1 Lernziel
- Ich kann die Bodysounds mithilfe der Lernvideos und Notendarstellungen nachahmen.
A5.2Spiele erste Grooves2 Lernziele
- Ich kann die Grooves 1-4 auswendig sprechen und spielen.
- Ich kann die Grooves 5-8 zu zweit rhythmisch korrekt vortragen.
A5.3Zeige, was du kannst2 Lernziele
- Ich kann das vorgegebene Bodygroove Stück zusammen mit meiner Gruppe vorzeigen.
- Ich kann mit meiner Gruppe eigene Bodygrooves erfinden und in einer überzeugenden Performance vor der Klasse aufführen.
A6.1Mach dich schlau2 Lernziele
- Ich kann fünf Begriffe zu den Noten- und Pausenwerten aufzählen und erklären.
- Ich kann verschiedene Noten- und Pausenwerte zeichnen und beschriften.
Lernumgebung Inhalt
A1 Puls
A2 Takt
A3 Rhythmus
A4 Rhythmen als Noten
A5 Bodyperkussion
A6 Wissen
Nicht eingeschrieben
Lernumgebung Includes
- 14 Lernabschnitte
- 12 Themen
- 6 Überprüfungen
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